Fotoramme - vi ser billeder

De dagplejere, der ønskede det, kunne fra kontoret få udleveret en fotoramme. Sådan een ville jeg rigtig gerne have og nu er vi i gang med at bruge den.

Vi ser på billederne fra vores hyldeblomstture, bagning af boller, ec. Børnene er meget optaget af billederne.

Hvis de selv går i gang med at fortælle ud fra billederne, så tier jeg stille (kultur af børn). Nogle gange har de også bare brug for at se billederne uden at jeg blander mig. Andre gange bruger jeg teknikken fra dialogisk oplæsning med Mette Nygaard Jensen med at bruge hv-ordene;

Hvad laver I på billedet?

Hvorfor har I regntøj på?

Hvem klipper med saksen?

Hvorfor sidder vi ved bordet?

Hvad er der i koppen?

Hvad tror du, vi skal nu? (da vi står med tøjet på ved barnevognen)

Hvem mangler ved bordet?

Praksisforløb - maling

En af børnenes fædre har snart fødselsdag. Vi maler med farve på lærrede.

Det er sjovt. Dyb koncentration.

Dyb koncentration - Hun kom helt i flow med tung vejrtrækning, fjernt blik og reagerer ikke på tiltale. Er fokuseret og arbejder godt. Kan slet ikke blive færdig.

Der er god stemning. Vi maler og maler :-)

Dagens "høst".... Er de ikke bare blevet flotte?

Billederne ligger i bryggerset til fernisering, når forældrene kommer og henter.

En flyvemaskine.

Praksisforløb - dokumentation

 

Under mine praksisforløb (hyldeblomttur + hyldeblomsttur del 2 + boller + besøg hos dagplejer) med dette hold, har jeg taget mange billeder og optaget flere små videoklip. Det giver mulighed for at udvælge i materialet til fhver enkelt barns egen fotobog.

Jeg skal tænke mig om: Enten kan jeg skrive en kort version som her "bollerne er færdige" eller:

som her " Bollerne er færdige. De er meget varme og står nu på risten og køler af". Jeg har bevidst valgt denne udgave idet der er flere ord, der fortæller mere om bollerne end bare at de er færdige. Bogen er tænkt som et sprogstimulerende bidrag til hvert barn - og for nogle børn er det nok at forholde sig til, at bollerne er færdige og disse børn kan jo "nøjes" med den information nu og få resten senere, når de kommer i NUZO (Vygotskys zone for nærmeste udvikling). Andre er "sulten" efter flere ord og kan få dem alle på een gang.

Kim har lånt lamineringsmaskinen med hjem fra arbejdet og købt 100 lamineringslommer til mit projekt. Jeg bruger ca. 2-3 timer en aften. + 1-2 timer i en middagspause. Projektet tager en del tid, men resultatet er blevet godt.

Masser af laminerede billeder.

De færdige fotobøger.

Praksis - besøg hos dagplejer

Vi skal med bussen denne tidlig morgen. Klokken er ca. 8 og vi skal besøge børnenes dagplejer, som sidder hjemme med en brækket fod.

Emma er lidt utryg i bussen. Den gynger og "sejler" og det er uvant.

Patrick og Nathalie i bussen. Hvad er det, der sker i dag?

På besøg hos deres dagplejer, Dorthe.

Hyggestund i sofaen - rim og remser

Gibsen, foden og benet bliver nøje inspiceret. Børnen får lov til at mærke og banke på gibsen.

Vi havde en fantastisk tur :-)

Praksisforløb - Boller

Det er tidlig morgen (ca  7-7.30), og jeg har gjort klar til at bage boller med børnene.  Nathalie og Daniel er komme,t og de andre børn støder til efterhånden som de møder ind. Da bollerne jo skal hæve, er vi nødt til at komme i gang så tidligt, ellers når vi ikke de næste step i processen. Børnene skal også have tid til at forme bollerne, mærke dejen og "lege" lidt. Jeg har ikke lyst til at stresse og skynde på dem, så vi er i gang tidligt :-)

Nathalie smuldrer gæren i skålen.

Daniel hælder mælk i.

Patrick hælder vand i.

Så skal melet i. Nathalie starter. Så er det Daniels tur og decilitermålet går videre til den næste.

Patrick putter mel i.

Daniels tur :-)

Såskal der æltes.... Dejen klistrer lidt...

Nu har dejen sovet / hævet og vi sidder klar 

Alle går ivrigt til opgaven.

Emma triller, ælter og former dejen. Og former igen ...

Daniel er også i gang.

Patrick triller i hånden.

Der er dyb koncentration. Nathalie former. Patrick og Nathalie lav er pandeklager, siger de. Klask klask ...

 De andre børn er færdige for længst. Nathalie er slet ikke klar til at komme ned. jeg spørger flere gange, men enten får jeg ikke noget svar ellers får jeg et nej. Hun er i flow og intet kan forstyrre koncentrationen. Hun sidder faktisk i ca ½ time.

Bollerne i ovnen.

De færdige boller.

Frokosttid. Der er ikke meget afsætning på rugbrødet. Vi trodser i dagens anledning kostpolitikken og vi smager i nybagte, lune boller. Uhm ....

Jeg pakker en pose med 2 boller til hvert barn. Ikke meget, men nok til en lille smagsprøve hjemme hos Mor og far.

Praksisforløb - Hyldeblomsttur del 2

Nogle af børnene var ikke med sidste gang, vi var på hyldeblomstetur, og da børn elsker gentagelser, tager vi afsted igen. Vi har rigtig mange hyldeblomsttræer i nærheden, så turen kan nemt klares på en formiddag.

Så er vi på farten igen - vi vil hente flere hyldeblomster. Jeg har 5 børn med.

Der er huller i græsset. Et musehul, som vi så i skoven sidst ? Nej, det er stolpehuller fra hegnet, der er pillet op.

Så er der hyldeblomster. Børnene kan kende dem fra sidst.

Daniel prøver kræfter med saksen.

Vandet drager .....

Der er også tid til en gyngetur inden turen atter går hjemad.

Hyldeblomsterne vaskes.

Den færdige drik. Uhm .... smager godt!